Olen käyttänyt sosiaalisen virtuaalitodellisuuden suomaa mahdollisuutta järjestää lehtorina Turun AMK:n Sosionomi (AMK) verkkotutkinto-opiskelijoille SVR-messut virtuaalitodellisuuden messukeskuksessa 4. kertaa. Erilaisia yhteistyöympäristöjä / verkko-alustoja on ollut 3. erilaista. Viimeinen Turku AMK:n sosionomi (AMK) opiskelijoiden messutapahtuma järjestettiin Engage XR -alustalla keväällä 2026.
Virtuaalitodellisuuden messutapahtuma toteutettiin verkkotutkinto suorittaville sosionomi (AMK) opiskelijoille. Heillä ei ole mahdollisuutta osallistua ja toteuttaa perinteisellä messukonseptilla tapahtumaa. Perinteisten messujen korvaamiseen virtuaalitodellisuuden messukeskuksessa on aito tarve.
Vaasan ammattikorkeakoulun kollegani Ahti järjestää syksyn 2026 aikana lähiopetuksena omille sosionomi (AMK) opiskelijoille kokemuksia virtuaalitodellisuudessa työskentelystä. Kokemus tuotetaan Ahdin opastuksella puolen päivän opetushetken puitteissa yhteisestä luokkahuoneesta.
Vierailin tänään yhdessä Vaasan ammattikorkeakoulun kollegani Ahdin opetuksen osana tapahtuvassa Engage XR kohtaamisessa. Kohtaaminen järjestettiin SVR Campus istunnossa / ympäristössä (session). SVR Campus on kiinteä virtuaalitila esim. messutapahtumien järjestämistä varten. SVR Campus kohtaamisten paikaksi on valittu nk. Expo Hall, joka on visuaalisesti laadukasta messuhalliympäristöä kuvaava virtuaalitodellisuusympäristö.
Esittäydyin ja kerroin lyhyesti Turku AMK kokemuksista SVR-messuilla. Ahti esitti opiskelijoille haasteen kysyä minulta jotain, mutta oli kovin hiljaista. Haastoinkin heitä itse kysymällä, kumpi on parempi jääkiekkojoukkue, Turun Palloseura vai Vaasan Sport. "Jos Sport, ilmaiskaapa itseänne käden heilautuksella tai tapatuksilla". Nyt sain vastakaikua, taputuksia ja käden heilutuksia. Vuorovaikutusta syntyi.
Tapaamisemme jälkeen pohdin, miltä tällainen tutustumiskokemus tuntuu lähiopiskelijasta. Kokemukseni mukaan lähiopiskelijan on aika vaikea asettua verkkotutkinto-opiskelijan näkökulmaan. Verkkotutkintoa suorittavalla opiskelijalla tilanne ei ehkä ole niin vaikea, koska meillä kaikilla on kokemusta perinteisestä luokkaopetuksesta. Lähiopiskelijalla on mahdollisuus tulla koululle, kohdata toisia kehollisesti kokonaisina. Myös lähitoteutuksen opiskelijoiden messujen järjestäminen onnistuu kampuksella. Lähiopiskelija ei varmaan tunnista tarvetta virtuaalitodellisuusmessujen järjestämiseen, koska "lähimessut" antavat varmuudella autenttisemman kokemuksen messutapahtumasta.
Koululla tapahtuvassa virtuaalitodellisuuteen tutustumisessa on läsnä myös aivan erilaiset elementit kuin verkko-opiskelijan tutustuessa paikkaan kotoa käsin. Keskittyminen virtuaalitodellisuusympäristöön perehtymiseen voi olla heikompaa. Siihen ehkä tutustutaan kaverin kanssa vähän naureskellen (tällaisia ääniä olin kuulevinani luokkatilasta). Myös useiden opiskelijoiden sijoittuminen samaan tilaan ja muiden äänien kuuleminen tilassa vie väistämättäkin pois immersion eli virtuaalitodellisuuskokemukseen uppoutumisen mahdollisuutta. Reaalimaailman kaverit ovat vahvasti läsnä ensimmäisessä kokeilussa.
Pohdinkin, millaisissa tilanteissa ja millä tavoin sosiaalinen virtuaalitodellisuus voisi olla tarpeellinen ja opiskelijalle lisäarvoa tuottava lähiopiskelutoteutusta suorittavalle opiskelijalle.
Tässä jotain ajatuksia:
- Immersion eli virtuaalitodellisuuskokemukseen uppoutumisen takaamiseksi opiskelijan tulisi olla kontakti muihin opiskelijoihin rauhallisessa yksityisessä tilassa ilman rinnakkaiskontaktia reaalimaailmassa. Näin avatar-kokemus ja kohtaaminen ei sekoittuisi perinteiseen kohtaamiseen
- Virtuaalitodellisuudessa tapahtuva messukokemuksella tulisi olla lisäarvo suhteessa koululla tapahtuvaan kohtaamiseen. Tällainen lisäarvo olisi esim. muiden ammattikorkeakoulujen opiskelijoiden, työelämä- tai kansainvälisten kumppaninen osallistuminen tapahtumaan
- Virtuaalitodellisuudessa tapahtuva messukokemus luo lisäarvoa suhteessa verkkoneuvottelutapaamiseen, jos se on järjestetty niin, että opiskelija voi valita kohtaamisensa yksilöllisesti esim. keskustelukumppanien ja heihin käytetyn ajan suhteen
Jatkan pohdintojani, mikäli jotain tulee vielä mieleen. Olisi todella tarpeellista, että Ahti saisi koottua kattavasti syksyn aikana opiskelijoiden kokemuksia virtuaalitodellisuuskokemuksesta lähiopiskelijoilla. Osallistun mielelläni esim. kyselyn suunnitteluun.
Ei kommentteja:
Lähetä kommentti