"Yksinäisyys, sosiaalisen elämän kaventuminen ja arjen hallinnan vaikeudet ennakoivat kaatumisia ja kasvavaa palvelutarvetta. Fyysisen kunnon arvioinnin lisäksi palvelutarpeen arvioinnissa on huomioitava myös mieliala ja sosiaaliset olosuhteet. Tuoreessa julkaisussa tarkastellaan muistisairaiden, masennusoireisten ja paljon alkoholia käyttävien iäkkäiden arjessa selviytymistä, kaatumisia, palvelutarpeita ja säännöllisiin palveluihin ohjautumista."
Tutustu raporttiin. Nyt ollaan monialaisen ikääntyneiden palveluiden kehittämistyön peruskysymyksen äärellä.
1. Luokka 2026 on kiinnostunut Metaversumista oppimisympäristönä
Tutustu Luokka 2026 kehittämistyöhön. Jos haluat pysyä mukana ja seurata työtä, liity Luokkalaiset Facebook-ryhmään.
Video: Luokka 2026 Metavisio I Juha Knuuttila
Kohti Metaversumia
Turku AMK sosiaali- ja kasvatusalan yksikkö aloitti elokuussa 2022 osana Kansallista verkkotutkintoverkosto -hanketta (2021 - 2023) ja siihen liittyvää eSosionomi verkostoyhteistyötä Luokka 2026 kokeilutoiminnan. Luokka 2026 kokeilee, kehittää ja tutkii Metaversumia verkkotutkinnon sosiaalisena oppimisympäristönä.
Kerron seuraavassa tarkemmin mitä tarkoittaa Luokka 2026 kokeilu ja kehittämistoiminta. Tekstin oheen olen upottanut videoita, joiden kautta asiaa tuntemattoman on helppo päästä kiinni millaisten asioiden parissa Luokka 2026 tekee töitä. Videoissa korostuu Meta nimisen yrityksen materiaali, koska vuosien 2022-2023 aikana kokeilutoiminta tapahtuu Metan virtuaalitodellisuusalustalla ja Meta Quest 2 virtuaalilaseja hyödyntäen.
Kuulet blogissani Luokka 2026 tuloksista keväällä 2023. Tammi-helmikuussa 2023 julkaistaan Luokka 2026 Podcast, aiheena syksyn 2022 opiskelijaprojekti opiskelijatiimin kokemana.
2. Mitä Luokka 2026 kokeilee ja kehittää 2022-
Video: The Metaverse and How We'll Build It Together -- Connect 2021 I Meta
Kohti virtuaalitodellisuuden sosiaalisia oppimisympäristöjä
Luokka 2026 kehittää virtuaalitodellisuuden hyödyntämistä sosionomi (AMK) verkkotutkinnoissa
Luokka 2026 kokeilee ja kehittää Metan virtuaalitodellisuuden(Facebook) sosiaalisen median alustalla tapahtuvaa verkkotutkinto-opiskelijoiden sosiaalista oppimisympäristöä ja siellä tapahtuvaa sosiaalista toimintaa
Luokka 2026 kokeilut tapahtuvat Metan virtuaalitodellisuuden sosiaalisen median alustalla hyödyntämällä Meta Quest 2 virtuaalilaseja
Luokka 2026 kokeilee virtuaalimaailmassa tapahtuvaa toimintaa, dokumentoi kokemuksia, kyselee ja järjestää työpajojen sosionomi (AMK) verkkotutkinto-opiskelijoille
Luokka 2026 lisää kokeilutoiminnan kautta asiakasymmärrystä verkkotutkinto-opiskelijoiden hyvinvoinnista, yhteisöllisyyden ja osallisuuden tarpeista
Luokka 2026 visiona on kehittää virtuaalitodellisuutta hyödyntävää ja virtuaalitodellisuudessa tapahtuvaa innopeda-periaatteiden mukaista toimintaa
Luokka 2026 visiona on kehittää / hyödyntää jo olemassa olemassa olevia virtuaalimaailman toiminta- ja oppimisympäristöjä, jotka ovat nykyisiä verkkotutkintojen oppimisympäristöjä avoimempia, epämuodollisempia, aikaan- ja paikkaan sitoutumattomampia ja immersiivisempiä
3. Mitä tehtiin syksyllä 2022
Video: Introducing Oculus Quest 2 I Meta
Toimintaa Metan virtuaalitodellisuudessa ja digitaalisella yhteistyöalustalla
Aloitettiin ensimmäinen Luokka 2026 VR1 opiskelijaprojekti - Sosionomi (AMK) opetussuunnitelman TKI - Projektiharjoittelu 5 op
TKI-Projektiharjoittelua suoritti 4 sosionomi (AMK) verkkotutkinto-opiskelijaa yhteistyössä projektin tilanneen opettajan kanssa
Opiskelijat ottivat itsenäisesti käyttöön VR-lasit ja Meta virtuaalitodellisuuden sosiaalisen median alustan ja raportoivat käyttökokemuksensa
Opiskelijat tutustuivat itsenäisesti Meta virtuaalimaailman kautta saavutettaviin digitaalisiin yhteistyöalustoihin ja raportoivat käyttökokemuksensa
Opiskelijat selvittivät Turku AMK verkkotutkinto-opiskelijoiden yhteisöllisyyden ja osallisuuden tarpeita kyselyn ja haastattelun avulla ja raportoivat tulokset
Opiskelijat kokosivat ideat raporttiinsa virtuaalimaailman hyödyntämiseksi sosiaalisen vuorovaikutuksen ja osallisuuden näkökulmista
4. Mitä tehdään keväällä 2023
Video: The Future of Your Office Is in a VR Headset | WSJ
Aloitetaan toinen Luokka 2026 VR2 opiskelijaprojekti osana Sosionomi (AMK) opetussuunnitelman TKI - Projektiharjoittelu 5 op opintoja
TKI - Projektiharjoittelun toteuttavat 4 sosionomi (AMK) verkkotutkinto-opiskelijaa yhteistyössä projektin tilanneen opettajan kanssa
Opiskelijat toimivat virtuaalimaailmassa
Kokeilu ja kehitystyö keskittyy erityisesti digitaalisiin yhteistyöalustoihin
Tarkempi projektisuunnitelma ja toimeksianto valmistuu tammikuussa 2023
5. Lopuksi
Video: Education in the metaverse I Meta
Matka kohti virtuaalitodellisuuden sosiaalisia oppimisympäristöjä on alkanut
Ensimmäinen Luokka 2026 VR1 projekti päättyi 14.12.2022
Luokka 2026 sosionomi VR2 projekti alkaa 25.1.2023.
Verkko-opiskelijan näkökulmasta voisi Luokka 2026 visiota ja missiota kuvata myös sloganilla - Luokka 2026 - Bring my classroom back again.
Mikäli olet kiinnostunut Luokka 2026 muutostyöstä ja haluat kevään aikana lisätietoa, ota yhteyttä.
6. Flashback
Tämän blogitekstin kirjoittamisen yhteydessä palasin menneisiin ajatuksiini. Korona-aikaa, elokuussa 2020, pohdin lähi- ja verkkokohtaamista podcastissani. Huomaan pohtineeni tuolloin myös näitä sosiaalisessa oppimisympäristön kehittämisen haasteita verkkotutkinnoissa.
Podcast. Lähikohtaaminen ja digikohtaaminen? Korona-ajan ajatuksiani elokuussa 2020.
Lue kaikki Luokka 2026 blogitekstini. Klikkaa tämän tekstin alapuolelta löytyvää aihetunnistetta #luokka2026.
Digitalisaatio ja digitaalinen toimintatapa on levinnyt vuonna 2022 kaikkialle. Uudet tavat toimia ja tehdä työtä alati tietoteknistyvässä maailmassa harppovat eteenpäin, haastaen vanhat toimintatavat ja yhdessä olemisen ja tekemisen muodot.
Ammattikorkeakoulun opettajan opetustyö sekä tutkimus- ja kehittämistoiminta on mielenkiintoinen näköalapaikka tässä murroksessa. Työn luonne, asiantuntijayhteisömme dynaamisuus sekä asiakkaidemme odotukset opiskelusta ja oppimisesta vuonna 2022 mahdollistavat sen, että kuljemme ammattikorkeakouluissa etunenässä digitalisaation muutoksessa.
Digitalisaatiokehitys ei ole millään tapaa ongelmatonta. Teollisen vallankumouksen ajan luddiittihenkeä myös tarvitaan. Itse pidän digioptimistien ja digipessimistien välistä vuoropuhelua hyvin arvokkaana. Sitä pitäisi käydä mm. omassa Turun ammattikorkeakoulun opettaja- ja opiskelijayhteisössä vielä huomattavan paljon enemmän.
Täydennystä: 10.11.2023. Opintojakso on nyt lyhenteeltään EduSKY
----
Kuka ja milloin?
Turun ammattikorkeakoulun tarjoaa syksyllä 2023 ensimmäistä kertaa yrittäjyyden opintojakson: Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 5 op.
Video: My S.K.Y Intro
Mitä?
Opintojakso ei ole mikä tahansa Turun ammattikorkeakoulun yrittäjyysjakso. Opintojaksolla keskiössä on sosiaalihuollon ja varhaiskasvatuksen yrittäjyys, yritykset, palvelut ja palveluiden tuotekehitystyö. Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyyteen perehtymisen rinnalla opiskelija perehtyy myös perinteisiin yrittäjyysopintojen teemoihin ja sisältöihin.
Opintojakso on tarkoitettu kenelle tahansa sosiaali- ja kasvatusalan työstä ja yrittäjyydestä kiinnostuneelle opiskelijalle, työntekijälle tai jo muulla alalla työskentelevälle yrittäjällekin.
Miten?
Opintojakson voi suorittaa täysin itsenäisesti, oman yrittäjyyden kehittymissuunnitelman mukaisesti?
1. Yrittäjyyden kehittämissuunnitelma 14 t
Opiskelija tekee valmentajansa kanssa oman yrittäjyyden kehittämissuunnitelman. Hän suunnittelee opintoihin kuuluvien kolmen mikrokurssien (3x1 op) suoritusaikataulun sekä oman yrittäjyyden kehittämisprojektin tavoitteet, sisällön ja toteutuksen
2. Mikrokurssien (3) suorittaminen 81t
Opiskelija suorittaa itsenäisesti verkossa 3 mikrokurssia. Mikrokurssit voi suorittaa täysin ajasta ja paikasta vapaasti. Jokainen mikrokurssi sisältää opiskelijan itse vapaasti valittuna ajankohtana suorittaman verkkotesti (tentin) oman osaamisensa varmistamiseksi
3. Oman yrittäjyyden kehittämisprojekti 40t
Yritysyhteistyö: esim. vierailukäynnit eri yrityksissä, selvitystyö, perehtymispäivä/-t erikseen valitussa yrityksessä, yrityksen tuotekehitystyöhön osallistuminen, oman yrittäjyyden aloittaminen, liiketoimintasuunnitelmaharjoitus, tms.
---
My S.K.Y on sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennuksen yksityinen ja epävirallinen tuotemerkki.
Juhan verkkopedagogiikka ja verkkotutkinto materiaaleja Turku AMK SosKas-opettajalle on tarkoitettu Turun ammattikorkeakoulun sosiaali- ja kasvatusalan yksikön opettajille. Materiaalikansioon ja sen tiedostoihin on käyttöoikeus edellä mainituilla opettajilla. Annan pyydettäessä harkintani mukaan myös muille verkkopedagogiikasta ja verkkotutkinnoista kiinnostuneille kansion käyttöoikeuksia.
My S.K.Y 2023 - Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 2023 on yksi Turku AMK sosionomi (AMK) -tutkinnon valinnaisista opinnoista. Opintojakso on koulutustarjonnassa ensimmäistä kertaa vuonna 2023.
Yrittäjyysosaamista ja -valmennusta opiskelijan omista lähtökohdista
My S.K.Y opintojakson voit suorittaa yhden lukukauden aikana täysin itsenäisesti, suorittamalla kolme 27 tunnin verkkokurssia sekä perehtymällä 40 t sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyyteen henkilökohtaisen, täysin omista tarpeistasi lähtevän kehittymissuunnitelmasi (12t) mukaisesti.
Voit suorittaa 3 op täysin itsenäisesti verkossa
Opintojakson opintopisteistä voit suorittaa 3 op yhden lukukauden aikana täysin itsenäisesti kolmena erillisenä 1 op verkkokurssina. Jokaisen kurssin lopussa opiskelija suorittaa omaan aikataulunsa mukaan verkkotentin, jolla hän osoittaa osaamisensa asiassa.
Kurssi 1. Yritysidea, liikeidea ja liiketoimintasuunnitelma sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
Kurssi 2. Tuote, tuotteistaminen ja tuotekehitystyö sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
Kurssi 3. Yrityksen perustamisen vaiheet ja yrittäjän perustiedot sosiaali- ja kasvatusalalla 1 op
Yrittäjyysvalmennus osuus 2 op perustuu henkilökohtaiseen kehittymissuunnitelmaa
Opintojakson on tarkoitettu erilaisille opiskelijalle, jotka ovat kiinnostuneet yrittäjyydestä. Valmentaja tekee jokaisen opiskelijan kanssa oman yrittäjyyden kehityssuunnitelman. Opiskelija voi haluta ainoastaan tutustua sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyyteen ja konkreettisesti johon yritykseen. Opiskelija voi haluta myös lähteä kokeilemaan yrittäjyyttä ja tehdä omaa liiketoimintasuunnitelmaa. Kaikki lähtee opiskelijan tarpeesta.
Yrittäjyysvalmennus 2 op koostuu seuraavista osista:
1. Henkilökohtaisten tavoitteiden määrittely ja suunnitelma 14 t, 0,5 op
Oma yrittäjyyden kehittymissuunnitelma
Omat tavoitteet
Oma suoritusaikataulu
Yritysyhteistyö: esim. vierailukäynnit eri yrityksissä, selvitystyö, perehtymispäivä/-t erikseen valitussa yrityksessä, yrityksen tuotekehitystyöhön osallistuminen, oman yrittäjyyden aloittaminen, liiketoimintasuunnitelmaharjoitus, tms.
Osuus sisältää 2t verkkotapaamisen ohjaavan opettajan kanssa
2. Oman kehittymissuunnitelman toteuttaminen, 40t, 1,5 op
Opiskelun sisältö perustuu edellä kuvattuun henkilökohtaiseen kehittymissuunnitelmaan
Myös opiskelun paikka- ja aikasidonnaisuus sekä opettaja- ja yritystapaamiset perustuu kehittymissuunnitelmaan
Opintojakso toteutetaan yrittäjyysyhteistyönä
Opintojakso toteutetaan läheisessä yhteistyössä varsinais-suomalaisten sosiaalihuollon yrittäjyyden kehittäjien sekä sosiaalihuollon yritysten kanssa.
Opintojaksokuvaus - Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 5 op
Tavoitteet
tunnet sosiaali- ja kasvatusalan yrityksen suunnittelu- ja perustamisprosessin
hallitset liiketoiminnan kehittämistyön perusteet
tutustut paikkakuntasi sosiaali- ja kasvatusalan yritystoimintaan
osallistut sosiaali- ja kasvatusalan liiketoiminnan kehittämiseen
Sisältö
yrityksen perustamisen vaiheet ja yrittäjän perustiedot
yritysidea, liikeidea ja liiketoimintasuunnitelma
tuotteistaminen ja tuotekehitystyö
verkostoituminen ja yhteistyö paikallisten sosiaali- ja kasvatusalan yrityksien kanssa
oman yrittäjyyden kehittäminen tai yhteistyöyrityksen kanssa toteutettava tuotekehitysyhteistyö
Kysy lisää minulta, klikkaa kotisivuni kohtaa, yhteystiedot.
Katso video, Katri kertoo sosiaalihuollon yrittäjyydestään
Olen lehtorin töistä lomalla 17.6-14.8.2022. Loma-aikanani minua ei tavoita sähköpostilla tai puhelimitse. En myöskään lue sähköpostiani, enkä ole vuorovaikutuksessa sosiaalisen median opiskelijakanavissa loma-aikana.
Tietotyöläinen ei voi jättää aivojaan narikkaan, niitä ei voi kesäsijainen käyttää. Olen tietenkin mukana sosiaalisessa mediassa, kirjoittaen tekstejä, kommentoiden ja reagoin maailman menoon yksityisten kiinnostusteni sekä ammatillisista lähtökohdistani.
Yksityisasioissa minut tavoittaa henkilökohtaisesta puhelinnumerostani. Henkilökohtainen sähköpostiosoitteeni löytyy blogin yhteystiedot sivulta.
Hyvää kesäaikaa kaikille blogissani vierailijoille.
Tulevaisuuden opiskelu tapahtuu tietoverkoissa. Opiskelija valitsee opintonsa, opiskelee ja tekoäly ohjaa ja antaa palautetta. Onko asia kuitenkaan ihan näin yksinkertaista?
Ihminen tarvitsee toista ihmistä. Oppiminen, opiskelu ja ammatillinen kehittyminen tarvitsee teknologian rinnalle tulevaisuudessakin vertaistukea, opintojen ohjausta ja tiimi- ja yksilövalmentajuutta. Fyysinen, oma koulu on jossain määrin kuolemassa. Useat meistä kaipaa kuitenkin luokkaa, yhdessä tekemistä ja ihmisiä, joiden kanssa voi muistella opiskeluaikaa tulevaisuudessakin.
Millaista on Utsjoella ja Ruotsissa asuvan Turku AMK sosionomi (AMK) opiskelijan yhteinen tekeminen vuonna 2026? Millainen on verkkotutkintoa opiskelevan opiskelijan opiskelukykyä ja opiskeluhyvinvointia tukeva luokka 2026? Kuka sitä kaipaa? Jos kaipaa, niin mitä opiskelija siltä odottaa? Luokka 2026 on aivan jotain muuta kuin yhteinen kahvihetki Teamsissä!
Oculus Quest 2 lasit päähän
Turun ammattikorkeakoulun neljä sosionomi (AMK) tutkintoa suorittavaa opiskelijaa käärii syyskuussa 2022 hihansa. Opiskelijat laittavat Oculus Quest 2 lasit päähänsä ja tarraavat kiinni Luokka 2026 Metavisioon. Keskiössä on opiskelijatarpeiden ja ideoiden selvittäminen sekä Meta-ympäristöihin tutustuminen. Seuraavasta askeleesta päätetään joulukuussa 2022.
Seuraa tarinaa Twitterissä, aihetunniste on #luokka2026.
14.12.2022 Turun ammattikorkeakoulun sosiaali- ja kasvatusalan yksikkö järjestää sosionomi (AMK) koulutuksen yhteistyöpäivän teemalla: Koululla ja verkossa.
Oppimisympäristöt ovat vuonna 2022 valtavassa murroksessa. Korona aika digitalisoi opetusta, rajut muutokset toimintaympäristössämme vie digitalisaation kehitystä edelleen eteenpäin. Emme voi enää kiistellä pelkästään siitä, kumpi on parempaa ja laadukkaampaa oppimista ja koulutusta - koululla vai verkossa. Meidän pitää laajentaa näkökulmaa. Oppimista tapahtuu digitaalisissa oppimisympäristöissä entistä vuorovaikutteisemmin, myös koululta, kouluun, verkosta ja verkkoon.
Keskiviikkona 14.12 ollaan tämän asian äärellä. Digitalisaation tuomaa muutosta pohditaan sekä oppimisympäristön että sosiaalihuollon palveluympäristön muutoksen näkökulmasta.
Päivän aikana myös Turun tiedepuistossa opiskeleva opiskeluryhmä PSOSK21 ja ympäri Suomea hajautunut verkkotutkintoryhmä PSOSK21V tekevät yhteistyötä ja jakavat opiskelu mm. tutkimus- ja kehittämishankkeissa tehtyjä kokemuksiaan hyödyntäen EduCityn Hybridityötilan suomia teknisiä mahdollisuuksia.
Lue syksyllä lisää aihetunnisteella #koulullajaverkossa1412022
Turun ammattikorkeakoulun auditointi on hyväksytty 18.5.2022.
Laatuleima on voimassa 18.5.2028.
Vahvuudet
Koulutuksen suunnittelulla on vahva yhteys strategiaan, työelämätarpeiden ennakointiin ja
alueen tarpeisiin.
Turun
ammattikorkeakoulun
auditointi
TKI-toiminta on hyvin johdettua ja systemaattista sekä erityisesti alueellisesti vaikuttavaa.
Toimintatavat ja tukitoiminnot tukevat avoimen tieteen edistämistä
Laatujärjestelmä on kattava ja se ohjaa ammattikorkeakoulun toiminnan kehittämistä.
Jatkuvan oppimisen tiimin perustaminen mahdollistaa jatkuvan oppimisen systemaattisen
kehittämisen. Tiimin toiminta on sitoutunutta ja reflektoivaa.
Kehittämissuositukset
Monialaisuuden ja koulutuksen sektoreiden välisen yhteistyön mahdollisuuksia tulee
kartoittaa ja hyödyntää koulutusten suunnittelussa ja toteutuksessa nykyistä
systemaattisemmin. Juhan tulkinta: Merkitseekö lisää osaamisalueiden yhteisiä opintoja?
Yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen ja vaikuttavuuden laadullista seurantaa tulee kehittää
kattavan määrällisen seurannan lisäksi. Juha tulkinta: Pitääkö saada enemmän työelämän ääntä kuluviin? Missä olemme olleet avuksi? Mitä konkreettista hyötyä yhteistyöstä on?
Laatujärjestelmän kehittämisessä on varmistettava, että tasapaino laatujärjestelmän
ohjaavuuden ja innovatiivisen kokeilukulttuurin välillä säilyy. Juhan tulkinta: Onko Turun AMK:ssa riittävästi tilaa kokeilukulttuurille?
Jatkuvan oppimisen painoarvoa ammattikorkeakoulun strategiassa tulee vahvistaa. Juhan tulkinta: Pitääkö lisätä Campusonline ym. opintoja muille kuin omille tutkinto-opiskelijoille?
Lähde yhteistyöhön Turun ammattikorkeakoulun sosiaali- ja kasvatusalan yksikön kanssa
TKI-projektiharjoittelu on sosionomi (AMK) opiskelijoiden pienryhmän toteuttama projekti, joka kestää noin 4-5 kuukautta kevät- tai syyslukukauden aikana.
TKI-projektiharjoittelu on toimeksiantajalle maksullinen.
Sossun Media on projekti- ja markkinointiviestinnän oppimisympäristö
Sossun Media on sosiaalihuollon projekti- ja markkinointiviestinnän oppimisympäristö. Sossun Median kautta sosiaalihuollon ammattilaiset ja opiskelijat saavat ideoita ja osaamista työssään tapahtuvan projekti- ja markkinointiviestinnän toteuttamiseen. Sossun Media julkaisee oppimateriaaleja sekä kokoaa yhteen paikkaan muualla tehtyjä ja toteutettua sosiaalihuollon mediatuotantoa, projekti- ja markkinointiviestinnän oppimateriaaleja sekä harjoitustöitä. Sossun Media lisää omalta osaltaan sosiaalihuollon, sosiaalipalveluiden ja sosiaaliohjaajan ammatin näkyvyyttä.
Sossun Media aloittaa verkossa vuonna 2022. Syksyllä 2022 Sossun Media palvelee mm. Turun AMK:n sosionomi (AMK) opiskelijan projekti- ja markkinointiviestinnän osaamisen kehittymistä.
Vuonna 2022 lähes mikä tahansa tieto on saavutettavissa internetin kautta. Opiskelijan mielestä opettajan lisäarvo ei ole toimia oppitunnilla tiedon jakajana, vaan oppimisen auttajana, ohjaajana ja osaamisen varmentajana.
Olen ollut käänteisen opetuksen ja opiskelun tiellä vuodesta 2015 alkaen. Se on tullut jäädäkseen. Uusissa oppimisympäristöissä opiskelijat tarvitsevat ja haluavat entistä enemmän suorituksen johtamista (palaute - osasinko? - mitä opein). Vaikeimpien asioiden kohdalla myös opettajan tuki asioiden jäsentämisessä voi olla joskus tarpeen.
Ensi syyslukukaudesta alkaen kehitän edelleen opiskelijan suorituksen johtamista ja ohjaamistani. Kaikille opintojaksoille on tulossa myös ohjaukseen ja opetukseen liittyviä video- tai podcast tallenteita, niillä on kysyntää. Syksyn 2022 opetukseeni liittyen teemanani onkin: tee oppimateriaalitallenteita, oppimateriaalitallenteita ja vielä kerran oppimateriaalitallenteita.
Kansallinen verkkotutkintoverkosto -hanke toteuttaa ja tukee Digivisio 2030 mukaista korkeakoulujen opetukseen liittyvää kehittämistyötä. FONE eSosionomi, sosionomi (AMK) verkkotutkintojen opetuksen pedagogiseen kehittämiseen tähtäävää yhteistyö, on osa kansallista verkkotutkintoverkosto hanketta 2021-2023. Tutustu yhteistyön tilannekatsaukseen 16.5.2022 oheiselta videolta.
