Päivitetty 23.6.2026
Tämä sivu on on tarkoitettu oppimisympäristöjen tuotekehitystyöstä ja yrittäjyysosaamisen tukemisesta kiinnostuneille opettajille, ammattilaisille ja organisaatioille.
Kuva: Avattareni Engage XR virtuaalitodellisuusympäristössä
Sisällysluettelo
1. Aluksi
2. Tuotekehitys on aina yhteistyötä
3. Yrittäjyyden Talo 2005-2007
4. Tukialus
5. Monkey
6. Osk. Multipotentia
7. Viivi-Akatemia
8. Flowerhat
9. Sosionomi (AMK) verkkotutkinto
10. Kupittaan # Risteysasema
11. FONE eSosionomi
12. Sosiaalikoulu
13. Puistomäki EduRoom
14. Luokka 2026
14. Luokka 2026
15. EduSKY
16. SVR Campus 2026
17. SVR Expo
18. Lisätietoja
1. Aluksi
Olen Juha Knuuttila. Koulutustaustaltani olen valtiotieteen maisteri, sosiaalityöntekijä, ammattikorkeakoulun opettaja ja palvelumuotoilija. Toimin vuosina 1982-1990 sosiaalityön tehtävissä: sosiaalityöntekijänä kesätöissä ja viransijaisena Porissa ja Turussa sekä pienen kunnan sosiaalijohtajana Vahdolla (1989-1990). Varsinaisen työurani tein sosiaalialan korkea-asteen opettajana Kaarinan sosiaalialan oppilaitoksessa ja Turun ammattikorkeakoulussa vuosina 1990-2026. 1.9.2026 alkaen jatkan freelancerina oppimisympäristöjen kehittäjänä, erilaisissa viestintätehtävissä, tietotekniikan ja sosiaalialan kouluttajana ja sosiaalialan yrittäjyysvalmentajana.
Olen tavoite- ja tuloskeskeinen, ehkä joskus vähän malttamaton ja lyhytjänteinenkin. Olen utelias, yrittäjähenkinen ja enemmänkin tuotekehitykseen orientoitunut. Ehkä siksi en ole ollut "tutkijan uralla", vaan olen seisonut opettajuuteni rinnalla enempi "propellihattujen" joukoissa.
Suoritin tuotekehittäjän erikoisammattitutkinnon vuonna 2012. Intohimonani on ollut 20 vuotta (2006-2026) uudenlaisten oppimisympäristöjen kehittäminen. Tämä teemasivuni kertoo oman tuotekehitystyöni historian sekä mitä ovat vuoden 2026 tuotekehitysprojektini.
2. Tuotekehitys on aina yhteistyötä
En olisi ikinä lähtenyt oppimisympäristöjen tuotekehittäjän uralleni ilman inspiroivia ihmisiä. Siksi on aivan kohtuullista mainita tässä heitä nimellä. Täydennän listaa matkan varrella, mikäli heitä tästä puuttuu tai uusia tulee mukaan.
Turun ammattikorkeakoulun tuotekehitysprojekteissani minua erityisesti ovat inspiroineet ja henkisesti tukeneet seuraavat henkilöt ja opiskelijat (nimet ovat täysin sattumanvaraisessa järjestyksessä): Risto Sinervo, Mauri Kantola, Reijo Bäckman, Timo Linnossuo, Virpi Kainulainen, Tapio Pääkkö, Sanna-Riina Rouvari, Joachim Ramström, Kaarina Rajala, Mikko Niemelä, Mary-Ann Kaukinenn Sari Asteljoki, Sanna Ojala, Pasi Junttanen, Mika Suutari, Sampsa Lindqvist, Marjo Joshi, Ahti Nyman, Mari Saarinen, Pekka Qvist, Tarja Tolonen, Matti Virtasalmi, Merja Salminen ja Katarina Felixson.
Vuosien varrella palautetta, ideoita ja asiakasymmärrystä Turun ammattikorkeakoulun oppimisympäristöistä ovat antaneet Turun ammattikorkeakoulun Sosionomi (AMK), Fysioterapeutti (AMK), Toimintaterapeutti (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Tradenomi (AMK), Estenomi (AMK) ja Restonomi (AMK) opiskelijat sekä Terveys ja hyvinvointi tulosalueen muut kollegat ja sosiaalialan työelämäkumppanit. Kiitos teille kaikille.
3. Yrittäjyyden Talo 2005-2007 (Päättynyt toiminta)
Yrittäjyyden Talo oli minun ensimmäinen hyppyni oppimisympäristöjen kehittämiseen monialaisissa tiimeissä.
Yrittäjyyden Talo oli Turun ammattikorkeakoulun Hyvinvointipalvelut tulosalueen monialaisen projektioppimisympäristön pilotti. Idean isä oli Timo Linnossuo. Toiminta syntyi restonomi- ja kauneudenhoitoalan opettajien keskuudessa. Tähän kelkkaan itsekin hyppäsin mukaan. Yrittäjyyden Talossa opettajina olivat Timon ohella mukana Tapio Pääkkö, Virpi Kainulainen ja minä. Toimin mm. Ålands Hotel -projektin yhtenä valmentajista. Itse asiassa tänä päivänä mietin ja ihmettelen, miksi ajauduin projektiin mukaan. Ehdottiko esimieheni asiaa, pyysikö Timo minut messiin vai änkesinkö omatoimisesti joukkoon?
----
4. Turku AMK: Tukialus 2006-2017 (Päättynyt toiminta)
 |
Oppimisympäristö Yrittäjyyden Talon aloittamisen aikaan sosionomi (AMK) koulutuksessa ei ollut omaa koulutusohjelmakohtaista projektioppimisympäristöä. Jotta voitaisiin tehdä jotain yhdessä ja toimia monialaisesti, pitää luoda myös oma suhde tekemäänsä asiaan ja ymmärtää mitä asialla on annettavaa esim. oman koulutusammatin oppimisympäristössä. Olikin otollinen aika perustaa sosionomi (AMK) opiskelijoiden oma Yrittäjyyden Talo, Tukialus. Turun ammattikorkeakoulun sosionomi (AMK) opiskelijoiden Tukialus-kehittäjäpalvelut teki työelämätoimeksiantoja vuodesta 2006 alkaen. Tukialus auttoi sosiaali- ja terveysalan työpaikkoja niiden tärkeäksi kokemissa, Tukialukselta tilaamissa asioissa. Viimeiset Tukialus kevät 2017 toimeksiannot toteutettiin 2.1.-31.5.2017. ( Mm. Merikratos; Kulttuurin käsikirja - Rainasäätiö; Näkyy-hanke. Matkan varrella oli myös julkisuutta saaneita projekteja. Tällaisiin kuului myös rikosseuraamuslaitoksen kanssa toteutettu Käyrän vankilan-projekti. Yhteistyön tiimoilta toimeksiantajamme pääsi aamutuimaan suoraan RadioRock aamuohjelmaan haastateltavaksi. Tukialus-valmentajina toimivat vuosien saatossa mm. Kaarina Rajala, Laura Närvi, Kari Viitanen, Anja Kuukasjärvi, Outi Kivinen ja Outi Linnossuo. Tukialus toiminta - Turku AMK sosionomi (AMK) koulutuksen opetussuunnitelmassa opintojakso TKI tutkimus- ja/tai palvelutoiminnan projektiharjoittelu 5 op - päättyi 2017. Vuonna 2017 Turku (AMK) sosionomi (AMK) koulutuksen koulutuspäällikkö Meeri Rusi ja lehtori Eeva Timonen-Kallio aloittivat Versoja-palvelut. Versoja palveluiden vastuuopettajana toimi kahden vuoden ajan yliopettaja Eeva Timonen-Kallio. 2020-luvun vaihteessa Turun ammattikorkeakoulun Terveys ja hyvinvointi tulosalueella aloitti Sun hyvä elämä -klinikka. Tukialus kehittämispalvelut ja myöhemmin Versoja oppimisympäristöjen aikaisemmin toteuttama työelämäpalveluiden markkinointi ja myynti siirtyi klinikalle. Sosionomi (AMK) koulutuksessa tehdään vuonna 2026 edelleen TKI-toiminnan harjoittelu 5 op laajuista "työelämän kehittämispalvelua". Toteutus ja konsepti on sama, joka oli käytössä Tukialus-kehittämispalveluissa. Vuonna 2026 toimeksiannot tulevat Terveys ja hyvinvointi tulosalueen Sun hyvä elämä-klinikan kautta. Uuden opetussuunnitelman 2022 mukainen opintojakso TKI-toiminnan harjoittelu on palvellut vuodesta 2023 alkaen sosiaali- ja kasvatusalan yksikön TKI-hankkeiden opinnollistamista. Työelämälähtöiset toimeksiannot ovat käytännössä lähes loppuneet kokonaan. Lue lisää: ----- 5. Turku AMK: Monkey (Päättynyt toiminta)  Yrittäjyyden Talo -pilotin jälkeen Monkey oli Hyvinvointipalvelut-tulosalueen ensimmäinen ja viimeinen monialainen koko tulosalueen opiskelijoita koskeva projektioppimisympäristö. Monkey-konseptin kehitimme yhdessä Timo Linnossuon kanssa Yrittäjyyden Talon ja omien koulutusohjelmakohtaisten (Estenomi koulutus - Team Estenomi ja sosionomi (AMK) koulutus - Tukialus) oppimisympäristöjemme muotoilukokemusten ja - konseptin pohjalta. Aika harva muistaa, vielä harvempi tietää, että minä keksin tähän yhteyteen projektioppimiympäristön nimen, Monkey: Monialainen kehittäminen yhdessä. Toimin itse usean vuoden ajan Monkey-projektien valmentajana. Monkey-toiminta kuihtui ja loppui kokonaan hyvinvointipalvelut tulosalueen fuusioiduttua terveysalan koulutusten kanssa ja muodostaen uuden Terveys- ja hyvinvointi tulosalueen. Sun hyvä elämä -klinikan perustamisen jälkeen opiskelijoiden monialaista projektiyhteistyötä on aloitettu uudelleen 2020-luvun vaihteessa. ----- 6. Turku AMK: Osuuskunta Multipotentia (Päättynyt toiminta) Osk. Multipotentia Monkey-toiminnan "hiipumisen aikaan" Terveys- ja hyvinvointi tulosalueella kokeiltiin opetuksen kehittämisprojektina monialaista opiskelijaosuuskuntaa. Osuuskunnan nimeksi tuli opiskelijatiimin päättämänä Multipotentia. Multipotentia valmentajana toimivat minun lisäkseni Mary-Ann Kaukinen ja Sari Asteljoki. Turun AMK:n internet-sivuilla 2013. "Osuuskunta MultiPotentia on hyväksytty kaupparekisteriin keskiviikkona 13.11.2013. Osuuskunnassa työskentelee fysioterapian, hoitotyön, sosiaalialan ja suun terveydenhuollon opiskelijoita. Osuuskunta on saanut alkunsa Agricola-ohjelmassa, jossa kehitettiin innovatiivisia oppimisympäristöjä. Tavoitteena oli luoda osuuskunnan toimintamalli sosiaali- ja terveysalan opiskeluun. Valmentajat ja mahdolliset sisällönohjaajat hakivat eväitä suunnitteluun Jyväskylän Tiimiakatemiasta ja Salon Bisnesakatemiasta. Opiskelijoiden rekrytointi tapahtui keväällä 2013 ja ilmoittautumisia tuli kaiken kaikkiaan 13. Opiskelijoille järjestettiin kevään päätteeksi infotilaisuus." Osuuskunnan toimintamallia sosiaali- ja terveysalan opiskeluun ei syntynyt. Osuuskunta toimi, se järjesti palvelutapahtumia. Opiskelijat oppivat yrittäjyyttä käytännössä ja teoriassa. Valmentajien saamat kokemukset projektissa vaikuttivat mm. sosionomi (AMK) ja toimintaterapeutti (AMK) koulutuksien omien oppimisympäristöjen kehitystyöhön ja opettaja-valmentajuuden kehitykseen. ----- |
 |
| Viivi-Akatemia 2015-2017 |
"Viivi-Akatemian muutosvisio 2015-2017". Johtajuus ja yrittäjyys opiskelun muuttaminen käänteisen oppimisen mallin mukaiseksi ja opettajuuden muuttamisesta valmentamiseksi kehitin yhdessä Kaarina Rajalan kanssa.
"Viivi" pääsi ensihoidon opettajien Isan ja Sannan hellään huomaan lnnopeda-messuilla Turku AMK Lemminkäisenkadun yksikössä
.
Lue lisää: Viivi-Akatemia
-----
8. Turku AMK: FlowerHat (Ei toteutunut toiminta)
 |
Flowerhat-tapahtuma oli Merikratos Oy:n, Turun ammattikorkeakoulun sosionomi (AMK) koulutuksen ja yhden opiskelijan vetämä yhteistyöprojekti. Projektissa kehitettiin sosiaalialan verkostotapahtumaa: työelämälle, kouluttajille ja opiskelijoille. Tapahtumaa varten oli varattu Turun VPK-talo, sovittu artistiksi Paleface ja aloitettu lipunmyynti Tiketti-lippupalvelussa.
Lipunmyynti ei lähtenyt tarpeeksi nopeasti käyntiin. Koska tapahtumaa tehtiin suunnittelijoiden oman työn ohella pienin resurssein, päätimme keskeyttää tapahtumajärjestelyt ja palata asiaan ehkä tulevaisuudessa.
Tapahtumaa varten tehtiin oma logo, jonka käyttöoikeuden maksoin henkilökohtaisesti. Ehkä tapahtumalle on vielä aikansa ja logo palaa julkisuuteen. Ken tietää.
----
9. Turku AMK: Sosionomi (AMK) verkkotutkinto (Palvelu käytössä)
Sosionomi (AMK) verkkotutkinto
Olen ollut mukana vuodesta 2016 alkaen kehittämässä Turun ammattikorkeakoulun Sosionomi (AMK) verkkotutkintoa. Toimin opettajatuutorina ryhmien PSOSVS17, PSOSVS18, PSOSS19V, PSOSS20V, PSOSS22V, PSOSS23V ja PSOSS24V opiskelijoille. Olin vuosina 2017-2019 Turku ammattikorkeakoulun verkkotutkintojen kehittämisen ydinryhmän jäsen sekä vuonna 2019 tulevaisuuden oppimisympäristöt, kehittämisryhmän jäsen. Tulevaisuuden oppimisympäristöt ryhmä tutustui ennen uuden Turku AMK:n verkko-oppimisympäristön tarjouspyynnön jättämistä tarjolla olleisiin erilaisiin oppimisympäristöihin. Oppimisympäristöksi valittiin Discendumin Optiman jälkeen Sanoman Itslearning.
Lue lisää: Sosionomi (AMK) verkkotutkinto 2017 -
Video. Vuonna 2014 haastattelimme Sannan kanssa opiskelijoita siitä, millainen on tulevaisuuden oppimisympäristö. Meidän sekä Ruiskadun sosiaali- ja terveysalan opiskelijoiden mietteitä kuulet ohesta.
-----
10. Turku AMK: Kupittaan # Risteysasema. Sosiaalialan kohtaamisia Kupittaalla (Katso: EduSKY).
"Kehitän sosiaalialan yrittäjyyden työelämäoppimisympäristöä: sosiaalialan kohtaamisia Kupittaalla tapahtumia sekä työelämän kanssa yhdessä toteutettuja video- ja podcast oppimateriaaleja."
Vuonna 2026 Kupittaan Risteysasema on "käsitteenä yhä olemassa" ja hautumassa mahdollista tulevaisuuden tapahtumatuotantoa silmällä pitäen. Vuosinan 2024-2026 Sosiaalihuollon yrittäjyyden tukeminen ja kehittäminen tapahtui opetussuunnitelma 2022 EduSKY -opintojaksolla, nimellä sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 5 op.
Video: Kupittaan#Risteysaseman paneeli
Lue lisää:
----
11. Turku AMK ja Kansallinen verkkotutkintoverkosto -hanke: FONE eSosionomi verkosto (2021-2023)
Kansallisen verkkotutkinto-verkosto hankkeen 2021-2023 yhtenä osana toimi FONE eSosionomi verkosto. Verkosto teki yhteistyötä verkkotutkintojen kehittämistyössä. Vuosien 2021-2023 aikana selvitettiin 7:n ammattikorkeakoulun (Turku AMK, LAB-Amk, Lapin AMK, Diakonia-ammattikorkeakoulu, XAMK, HAMK ja Savonia) yhteistyönä verkko-opintokoulutuksen yhteisiä kehittämistarpeita.
Tällaisiksi tarpeiksi koettiin työelämälähtöisten projektiopintojen, verkkotutkintojen simulaatio-oppimisen ja opiskelijahyvinvoinnin kehittäminen.
Vuonna 2024 Turku AMK, VAMK, Xamk ja Lapin AMK jättivät verkkotutkintojen simulaatio-oppimiseen liittyvän ESR+ hankehakemuksen nimellä SVR Campus. Hankehakemus ei mennyt läpi. Tämän jälkeen neljän AMK:n yhteistyö asian tiimoilta päättyi.
SVR Campus -kehittämistyö on jatkunut vuonna 2026 Turun ammattikorkeakoulun, Vaasan ammattikorkeakoulun ja kahden yrityksen yhteistyönä.
-----
12. Sosiaalikoulu (Hautumassa)
Sosiaalikoulu on sosiaalinen konstruktio, joka hakee vuonna 2026 vielä muotoaan ja ydintarkoitustaan.
Sosiaalikoulu on tulevaisuudessa sosiaalihuollon palveluja tuottavien organisaatioiden, sosiaalihuollon kouluttajien ja kehittäjien yhteinen oppimisympäristö.
-----
13. Puistomäki EduRoom
.png)
Puistomäki EduRoom syntyi käsitteenä Korona-pandemian aikana. Käytännössä Puistomäki EduRoom oli vuosina 2020-2026 minun Turku AMK kotikonttorini, etätyöpiste tai yksi monipaikkaisen ja paikkariippumattoman Turku AMK opettajan työn Turku AMK toimipisteistä.
Käytännössä Puistomäki EduRoom on henkilökohtainen etätyöpisteen konsepti, jossa opetus ja ohjaus kumuloituu tietokoneen näytöllä ja näytölle pääasiassa videoneuvotteluvälineiden Zoom ja Teams kautta.
Vuosien 2020-2026 itselleni nousi esiin ajatus siitä, voisiko Puistomäki EduRoom olla myös osa nk. Metaversumia. Voisiko Puistomäki EduRoom olla osa sosiaalista virtuaalitodellisuutta, jossa opettaja, opiskelija, opiskelijatiimit ja luokat kohtaisivat toisiaa syvemmin kuin tietokoneen näytöllä.
Virtuaalitodellisuuden kolmiulotteisessa ja immersiivisessä oppimisympäristössä ohjauksen ja opetuksen kohtaamiset tapahtuisivatkin esim. XR Puistomäki EduRoom sohvalla istuskellen, avattarien välisen jutustelun ja ajatusten vaihdon siivittämänä. Uudenlaisen Puistomäki EduRoomin ideointi ja kehitystyö jatkuu vuonna 2026.
-----
14. Turku AMK: Luokka 2026 (Toteutus 2022-2024)
AMK: Luokka 2026
Luokka 2026 missio ja visio lähti liikkeelle vuonna 2022. Näin mielessäni, että virtuaalitodellisuus on tulevaisuudessa oleellinen osa verkko-opiskelun oppimisympäristöjä. Aloinkin edistämään asiaa Luokka 2026 nimen alla. Asian ympärille perustin Facebookiin ryhmän nimellä Luokkalaiset.
Vuosina 2022-2024 Turun AMK:n sosionomi (AMK) verkkotutkinto-opiskelijoiden ryhmät järjestivät 3 kertaa projektiopintojen lopputapahtuman virtuaalitodellisuudessa. Vuonna 2024 - neljän AMK:n ESR+ hankehaun aikaan - aloin kutsua visiota nimellä - SVR Campus 2026.
Vuonna 2026 Luokka 2026 on korvautunut kirjain yhdistelmällä SVR Campus. Se tarkoittaa visiota sosiaalisen virtuaalitodellisuuden oppimisympäristöstä. Viimeinen Turku AMK virtuaalitodellisuuden oppimistapahtuma järjestettiin SVR Expo -tapahtumana 27.5.2026. Olen mukana jatkamassa SVR Campus ideointi, kokeilu- ja kehittämistyötä lehtorin urani jälkeen.
-----
15. Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 5 op (Palvelu toteutuksessa)
Sosiaali- ja kasvatusalan yrittäjyysvalmennus 5 op on Turku AMK sosionomi (AMK) koulutuksen mukainen vaihtoehtoisten menetelmäopintojen valinnainen opintojakso. Opintojakso toteutui toteuttamanani 4 kertaa. Viimeinen toteutus oli keväällä 2026.
Opintojakson neljälle toteutuksille ilmoittautui 15-25 opiskelijaa. Opintojakso koostui kolmesta 1 op:n laajuisesta mikrokurssista sekä oman yrittäjyyden kehittymissuunnitelmasta ja liiketoimintasuunnitelmatehtävästä, yhteensä 2 op. Opintojaksoa kohtaan tunnettu kiinnostuu kertoo siitä, että jatkossakin on hyvä tarjota sosiaalialan opiskelijoille väylä kehittää omia yrittäjyyden valmiuksiaan.
Jatkan omalta osaltani yrittäjyyden tukemista yksityisenä toimintana kehittämällä vuonna 2026 edelleen yrittäjyyden tuki- ja valmennuskonseptia nimellä EduSKY - Valmennus sosiaalipalveluiden kehittämiseen ja yrittäjyyteen.
-----
-----
16 SVR Campus (2023-)
Sosiaalisella virtuaalitodellisuudella on kokemukseni mukaan paljon annettavaa ja mahdollisuuksia koulutuksessa ja oppimisessa. Sosiaalinen virtuaalitodellisuus voi korvata tai täydentää perinteisiä fyysisiä tiloja. Sosiaalista virtuaalitodellisuutta voidaan hyödyntää simulaatio-oppimisessa. Virtuaalitodellisuus voi lisätä myös opiskelijoiden yhteenkuuluvaisuutta ja yhteisöllisyyttä ja sitä kautta tuoda lisää rentoutta, rohkeutta ja iloa oppimiseen.
Uskon henkilökohtaisesti sosiaalisen virtuaalitodellisuuden mullistavan oppimisympäristö-ajattelun vuoteen 2030 mennessä. Oma SVR-Campus visioni tarkoittaa seuraavia asioita ... Lue tästä lisää SVR Campus -visiosta
-----
17 SVR Expo (2026-)
-----
18 Lisätietoja